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调查问卷

“网红课”如何“叫好又叫座”?

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调查类别:大众生活 终止时间:2019-08-31 票数限制:无 总票数:
发布人:ye***ns 发布时间:2019-03-04
调查内容:

酸奶、奶酪、东坡肉……近日,浙江大学一门充满美食元素的“吃货课”在网络走红。在这门“网红课”上,琢磨美食配方、控制配料和火候、研究改善口感的方法成为常规操作,新颖的课程设置让不少学生大呼“过瘾”。

近两年,为提升课程的趣味性和实用性,各大高校的老师们可谓高招频出。山东大学教师以手机游戏为突破口,开设当下较火网游的史实人物鉴析,在一个个虚拟人物与历史人物的辨析中,深入浅出地将生涩的历史知识变成鲜活的讨论案例;华中师范大学教授操着一口“湖北普通话”,以风趣幽默的语言,对中国古诗词进行场景式解读,在网络上吸引了大批粉丝。其实,无论是别出心裁的课程安排还是独树一帜的教学风格,都是高等教育课程创新的有益尝试。轻松愉快的氛围,更容易激起学生学习、思考的兴趣。

课程安排与时代特色相结合的创新之举值得“点赞”,“网红课”流行背后存在的一些问题也值得关注。一方面,高校教学走“网红”路线,在获得更多关注度的同时也容易消解课程本身的深刻内涵;另一方面,一些大学生可能会受到“网红”名头的吸引,不假思索地选择课程,甚至滋生“玩一玩”“混学分”的心态。事实上,无论是食品加工、历史人物分析、还是古诗词理解,真正有价值的部分是比较抽象而严肃的内容,做到融会贯通需要下一番工夫。

对此,你有何看法呢?一起说说吧!

 

Q1:你处于什么年龄阶段?(单选)
00后
90后
80后
70后及其他
Q2:你是否愿意为“网红课”卖单?(单选)
愿意,已经消费过
愿意,有打算参加
不愿意,不打算参加
不好说,看看大众点评反响如何再决定吧
Q3:你认为,“网红课”为何火起来了?(多选)
新颖的课程让不少人大呼“过足把瘾”
课程安排与时代特色相结合的创新之举值得“点赞”
为提升课程的趣味性和实用性,各大高校的老师们可谓高招频出
轻松愉快的氛围,更容易激起学生学习、思考的兴趣
别出心裁的课程安或特具独树一帜的教学风格
其他
Q4:你认为,“网红课”流行背后存在哪些问题?(多选)
图一时热闹容易消解了课程本身的深刻内涵
学生容易滋生“玩一玩”“混学分”的心态
容易出现”千人一面”雷同的题材
开始步入“娱乐化”的倾向
其他
Q5:你认为,“网红课”应如何“叫好又叫座”?(多选)
将各方的积极性和创造性充分调动起来
教师应将趣味性与知识性结合起来
网红课”将抽象的专业知识与具体的生活体验相结合
让学生在眼前一亮、耳目一新的教学环境中收获真知
在学习过程中,学生要找准学习的重点,防止流于表面,舍本逐末
其他
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